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Este trabajo forma parte del proyecto de investigacion procesos curriculares y practicas de acompanamiento (PCyPA). Desde la perspectiva narrativa, hemos realizado actividades ligadas a la investigacion y a la intervencion en el ambito de la formacion de profesionales de la educacion. El texto se organiza en dos apartados. En el primero, asumimos la nocion de experiencia de Dewey como idea articuladora para dilucidar nuestro hacer y desarrollar actividades de mejora en la institucion escolar; presentamos la narrativa como forma de indagacion desde dos vias: la narrativa como ficcion y los sustentos de la indagacion narrativa. En el segundo, esbozamos el tipo de trabajo tanto en las acciones de formacion de docentes en servicio, como las relativas a la formacion de profesionales de la educacion. Finalizamos con lineas de reflexion sobre la narrativa y su lugar en la comprension de las practicas educativas.

Ecos desde la perspectiva narrativa en la formación de profesionales de la educación