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Este articulo surge de los resultados obtenidos en el proyecto de investigacion: “La intertextualidad como recurso didactico para la produccion de textos escritos argumentativos” que se adelanto, en el marco de los criterios establecidos para obtener el titulo de Magister en Ciencias de la Educacion de la Universidad de la Amazonia. La preocupacion en torno a como mejorar los procesos de produccion de textos escritos argumentativos en los estudiantes mediante la utilizacion de la intertextualidad como recurso didactico y el manejo de este concepto desde un enfoque que trasciende el simple analisis literario son el punto de partida y objeto de estudio. Su contenido se organiza siguiendo el derrotero metodologico de la investigacion asi: los antecedentes del problema, el diagnostico, el marco teorico, la propuesta didactica, los impactos y las recomendaciones derivadas del proceso; finalmente, se incorpora una reflexion en torno a la necesidad de implementar este tipo de trabajo desde los primeros niveles de formacion escolar.

LA INTERTEXTUALIDAD COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS ARGUMENTATIVOS