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O presente trabalho tem como objetivo fazer breves reflexoes acerca de vivencias e Praticas de Educacao Patrimonial Ambiental – EPA enquanto processo educativo e critico libertador utilizando principios da pedagogia do dialogo de Paulo Freire, enfocando as dificuldades vivenciadas na educacao do campo, em uma comunidade longinqua do ambiente urbano, bem como apresentar resultados de uma pesquisa realizada a partir do projeto “A Educacao Patrimonial Ambiental na Pratica Pedagogica do Ensino Critico Transformador”. Os resultados apontaram que o conhecimento critico dos investigados sobre meio ambiente passou da concepcao de local onde se vive e da relacao cotidiana do homem natureza, plantas, florestas, animais, e rios, para conhecimentos criticos onde se incute novas praticas e valores na construcao da cidadania ambiental.

Educação patrimonial ambiental na escola do campo: vivências e práticas transformadoras