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Discorre sobre o contexto e as experiencias que levaram a formulacao do conceito de educomunicacao, buscando identificar como, gradualmente, foram sendo atribuidos sentidos e significados a esta categoria. Neste contexto, destaca as experiencias e concepcoes desenvolvidas pelo comunicador-educador Mario Kaplun, criador, entre outros, do metodo casette-foro. Destaca a influencia do pensamento freiriano na consolidacao do conceito. Ressalta algumas das experiencias educomunicativas levadas a cabo na America Latina e identifica perspectivas e possibilidades na aplicabilidade do conceito.

Educomunicação: contextualizando o processo de atribuição de sentidos e significados no delineamento do conceito