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Este relato etnografico descreve a participacao de S., crianca de sete anos de idade e falante nao-nativa de lingua francesa, nas interacoes cotidianas em sala de aula. Os dados foram coletados ao longo de cinco meses em classe regular, a qual S. foi integrado, bem como no curso de frances lingua estrangeira, por ele frequentado, algumas horas por semana, com outros alunos nao-nativos. O estudo busca mostrar como o desenvolvimento de sua competencia comunicativa (ou, mais amplamente, sua socializacao em L2) compete com e/ou ajuda, e/ou e ajudado pelo desenvolvimento de outros aprendizagens e por sua socializacao escolar.

O aluno com pouco domínio na língua da escolarização: convergência ou concorrência da socialização linguageira e da socialização escolar?