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Resumo: Este trabalho busca analisar o tratamento dado à multimodalidade em planos de aulas disponibilizados no Portal do Professor espaço em ambiente virtual com recursos educacionais voltados para professores da Educação Básica. Esta pesquisa se pauta nos fundamentos da Teoria da Multimodalidade (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006) e nos estudos sobre os multiletramentos (ROJO, 2009) e sobre os gêneros textuais/discursivos (MARCUSCHI, 2003). Para a análise, foram selecionados 10 (dez) planos de aulas, a partir de indicadores previamente determinados. Evidencia-se a relevância das discussões sobre o planejamento de aulas como estratégia para uma formação docente reflexiva, uma vez que possibilita não somente sinalizações para a implementação de metodologias, mas também uma articulação entre teoria e prática.

O tratamento dado à multimodalidade em planos de aulas