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In this article, we will present a research carried out with six youths from lowincome groups who, through scholarships, attended high school in two private schools in the Tijuca neighborhood, in the city of Rio de Janeiro. Such a study drew on important Bourdieusian reflections, such as discussions about the concepts “excluded from the countryside”, “cultural capital”, and “social capital”. To fulfill this proposal, the paper presents the research in general lines and locates it within the broader social phenomena through which Brazilian society goes. From this, important research findings are highlighted, such as the value given to school experience and the strategies developed by young people to succeed in their trajectories. Finally, the present work will point out ways to think about the potentialities and other subjective costs embedded in the experience 1 Doutorando em Ciências Sociais pelo Programa de Ciências Sociais-UERJ; Mestre em Ciências Sociais pelo PPCIS-UERJ; Integrante do Grupo de Pesquisa Ciências Sociais e Educação (ICSUERJ); Professor de Sociologia no Ensino Médio na rede particular do estado do Rio de Janeiro. E-mail: pedro.barbozamachado@gmail.com. 2 Doutoranda em Ciências Sociais PPCIS/ UERJ. Bolsista CAPES. Mestra em Ciências Sociais PUC-Rio (2012). Especialista em Sociologia Urbana UERJ (2016), Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais PUC-Rio (2009). Pesquisadora nos grupos do CNPq: LEPES Laboratório de Pesquisas e Estudos em Educação Superior da UFRJ e ICS Ciências Sociais e Educação da UERJ. Atualmente realiza pesquisas sobre o problema das desigualdades de oportunidades educacionais e a inserção profissional dos egressos do ensino superior, mais especificamente os formados na Licenciatura em Ciências Sociais. E-mail: sara.zarucki@gmail.com Qual o sentido da escola? Reflexões bourdieusianas a partir de uma pesquisa

Qual o sentido da escola? Reflexões bourdieusianas a partir de uma pesquisa sobre jovens bolsistas no Rio de Janeiro.