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This article aims to analyze the development of students' thinking in virtual mode, taking into account the great number of challenges they face, both in the 1 Licenciada en Educación General Básica. Master en Gerencia Educativa. Docente de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. 2 Ingeniero Agrícola. Master en Pedagogía. Docente de la Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. E-mail: ajcarvajal@utm.edu.ec 3 Ingeniero Comercial. Docente de la Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. E-mail: cpintriago@utm.edu.ec 4 Licenciada en Ciencias de la Educación. Master en Gerencia Educativa. Docente de la Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. E-mail: jzambranos@utm.edu.ec Gabriela R. Guerrero Aray, Alfredo J. Carvajal Rivadeneira, Casilda P. Intriago Mora, Johanna M. Zambrano Sornoza 14 Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR. use of technology and in the development of strategies for work Collaborative, direct interaction with content and information management. An analysis is made from the theory of constructivism, considering the most common characteristics of virtual learning models.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN MODALIDAD VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ DURANTE EL SEMESTRE MARZO-SEPTIEMBRE 2016