English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Aim of the research to reveal the effect of games popular in the development of some physical and motor abilities for students in fourth grade and fifth primary aged (10-11) years and know the differences in the post-test among students two experimental groups I and II age (10-11) years in some physical abilities and mobility.And use the experimental method and its relevance to the nature of the research, the research sample was selected randomly from the fourth graders and fifth age (10-11) years from the School of the University Elementary School in the left coast of the city of Mosul,'s (159) pupils, The experimental group was the first fourth-grade pupils, while the second experimental group One was the fifth grade pupils, and the number of respondents for both groups (40) pupils, (20) student of the first experimental group and (20) student of the second experimental group. After making sure of the validity and reliability of the scale the obtaincd data was processed by using (arithmetic mean and standard deviation, and the simple Pearson correlation coefficient, t – test Act , the percentage), the researcher has reached the following conclusion: The popular games have had a direct and significant effects in the development of physical and motor abilities for students in fourth grade and fifth primary ages (10-11) years and outperformed the experimental group II for students in fifth grade age (11) years when compared with the group the first experimental to fourth grade students of age (10) years in the development of some physical and motor abilities. 1 ـ فٚهؼرنا سؽثنات : ًةقضاقرؾاًمقؾعؾؾًـقدػارؾاًةؾمج – ً ًدؾلمجا – ً ( 17 ً) – ً ًددعؾا – ً ( 57 ً) ً 2011 ةيكزلحاو ةيندبلا تاردقلا ضعب زيوطت في ةيبعشلا باعللأا زثأ 556 1 – 1 حيكمًنا حًْٛأٔ سؽثنا : غٔعأ ءبِٔػ خ٤ثوزُا خ٤ٍبٍلأا و٣ٞطزُ خ٤ثوزُا خ٤ٗلجُا َؽاؤث ْ٤ِؼزُا ّبؼُا ٠ِػ ٕأ تؼُِا حوٛبظ ل٘زَر ٠ِػ ِّٞؼُا خ٤ؼ٤جطُا خض٣لؾُا وضًلأٝ ٖٓ تجٍ ٢رؤ٣ ٢ك بٜزٓلوٓ ن٤كٞزُا ٖ٤ث داهله كولُا خ٤ٗلجُا خ٤ِوؼُاٝ خ٤َلُ٘اٝ خ٤ـث ٚزئ٤ٜر دبجِطزُٔ غٔزغُٔا خ٤ًَُِٞا ٙل٤ُبورٝ , اكب٘زٍاٝ ٠ُإ بٓ ّلور ىهكأ ٕٞ٤٘ؼُٔا كبؼثلأا خ٣وٛٞغُا ٢ك خ٤ٔٛأ خٍهبٔٓ ةبؼُلأا خ٤ٙب٣وُا دبٛبُْ٘اٝ خ٣ٞثوزُا خ٤ؾ٣ٝوزُاٝ بٜلٕٞث َئبٍٝ خ٣ٞ٤ؽ خ٤ٔ٘زُِ خٓبػ خ٤ٔ٘زُاٝ خ٤ٙب٣وُا خٕبف َٔؼُاٝ ٠ِػ ءبورهلاا داهلوُبث داهبُٜٔاٝ خ٤ٍبٍلأا كولُِ خػبٔغُاٝ غٔزغُٔاٝ ٢ك ءب٘ث ٣ٞطرٝ و ٙنٛ داهلوُا خ٣ٞٔ٘زُا نئاوطث حوّبجٓ و٤ؿٝ حوّبجٓ . لؼرٝ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا ٖٓ ّلهأ وٛبظٓ ٛبُْ٘ا ١وْجُا , ٢ٛٝ ٍٝأ هٕٞ ٛبُْ٘ا ٢ٗبَٗلإا ٢ك ٚزُٞلٛ او٤جؼر ٖػ خ٣ٞ٤ؽ ٖئبٌُا ١وْجُا ٗوؼٓٝ خؼزُٔا ػولُاٝ , ٢ٛٝ حآوٓ خُٞلطُا ًبٌؼٗاٝ حهُٖٞ حب٤ؾُا , ةبؼُلأبك خ٤جؼُْا أ ةبؼُ خط٤َث خؼثبٗ ٖٓ خئ٤جُا خ٤ِٕلأا ٢زُاٝ بٍٜهبٓ بٍٜهبٔ٣ٝ ٍبلٛلأا , دب٤زلُا ٕب٤زلُاٝ , ٢ك عهاُْٞا ًٖبٓلأاٝ خٓبؼُا ٟووُاٝ فب٣هلأاٝ , وجزؼرٝ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا وٜظٓ ٖٓ وٛبظُٔا ٢زُا لثلا ٖٓ بٛوكاٞر ٢ك ًَ غٔزغٓ ب٤هوّ ب٤ثوؿٝ , ٢ٜك ٗوؼر بعمٞٔٗأ ٖٓ طمبٔٗ حب٤ؾُا ٢ك خئ٤جُا بٜؼثبطث بٛل٤ُبورٝ بٜٓبظٗٝ , قِزقر ٖٓ ٕبٌٓ ٠ُإ وفآ ٖٓٝ تؼّ ٠ُإ وفآ تَؽ خؼ٤جٛ فٝوظٝ ةٞؼُْا ْٓلأاٝ خـ ٤ؾُا , ٢ٛٝ قِزقر بٔئاك ٢ك ةبؼُلأا بٜٗٞ٘كٝ بٜثاكآٝ َٔؼرٝ ٠ِػ بٜئب٤ؽإ بٛو٣ٞطرٝ بٜٗلأ ءيع ٖٓ بٜرام بٜز٤ٓٞهٝ , ٖؾٗٝ تؼّ ٠٘زػا ٚصاوزث ٢ك ًَ دلابغُٔا , ٢ك ٍبغٓ ٕٞ٘لُا ٍبغٓٝ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا او٤فأٝ ٢ٜك ٍلر ٠ِػ ب٘رب٤ؽ خ٤ػبٔزعلاا ٢ك ٍبغٓ خٙب٣وُا خ٤جؼُْا ( . ْ٤ٛاوثإ , 4002 , 24 ) ، ةبؼُلأاٝ خ٤جؼُْا ٢ٛ ٛبْٗ ٢ٗلث ٢ًوؽٝ ٢٘ٛمٝ لٔزَٓ ٖٓ خئ٤جُا , ُٚ هٝنع خ٤صاور غثبٗ ٖٓ دام كولُا ٕٝك هبجعإ ٢عهبف نوؾ٣ حنُ ًهبُِٔٔ خؼزٓٝ لٛبُِْٔ لاٝ طز٣ تِ ٖ٤ٗاٞه حلوؼٓ , ةبؼُلأاٝ خ٤جؼُْا فوؼر ٠ُإ خٔٛبَُٔا ٢ك ٖ٣ٌٞر خ٤ٖقُْا خؾعبُ٘ا خِٓبٌزُٔا ةبجُِْ خؽبرإٝ خٕولُا ٢ك غ٤ٔع َؽاوٓ ٙؤػ خ٤ٔ٘زُ ٚراكالؼزٍا ٚراهلهٝ خ٤ٗلجُا خ٤ِٔؼُاٝ كاوكلأُ , لٚكٝ ٖػ يُم ٕؤك ةبؼُلأا خ٤جؼُْا ساور , ساوزُاٝ ٢ٙب٣وُا ُٚ ٚق٣هبر ٚ٤ٓٞهٝ ؼٔعٝ ٚ ِٚ٤غَرٝ ْص ٙو٣ٞطر ٙل٣لؾرٝ ظبلؾُِ ٚ٤ِػ ٖٓ عب٤ُٚا َٔػ ٢ٓٞه تعاٝ ٠ِػ ًَ ٖٛاٞٓ ٖٓؤٓ ٚز٤ٓٞوث (. حلُاٞقُا , 4002 , 40 ) بٔثٝ ٕأ َلطُا ٖئبً ٢ؽ ّٞو٣ ل٣لؼُبث ٖٓ خطْٗلأا ٢ك ٕٞٚؿ ِٚػبلر غٓ خئ٤جُا ٜٞك َٖؾ٣ هٖٞ٣ٝ وٌل٣ٝ تؼِ٣ٝ ِْؼز٣ٝ , ٕمإ خًوؾُا لػبَر َلطُا ٠ِػ عاٞٓ خٜ ُْبؼُا ٖٓ ُٚٞؽ فوؼزُاٝ ٚ٤ِػ ٖٓ ٍلف خًوؾُا ةبؼُلأاٝ غ٤طزَر ٕأ هٞطر ٢ٔ٘رٝ داهله دبٗبٌٓإٝ َلطُا ٞٔ٘٤ك ءبًنُا هٞطزرٝ دبٗبٌٓلإا خ٤ٗلجُا ىبٜغُاٝ ٢ًوؾُا , ٢رؤرٝ خ٤ٔٛأ شؾجُا ٖٓ خُٝبؾٓ خضؽبجُا ٗٞقُا ٢ك هبٔؿ انٛ عُٞٙٞٔا ٚرلابغٓٝ خػٞ٘زُٔا َٔؼُاٝ ٠ِػ ءب٤ؽإ بٓ غل٘٣ ءب٘ثلأا ٖٓ ْٜصاور لٚك ٖػ خجؿوُا ٢ك خثوغر حكبلزٍلاا ٖٓ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا َعلأ بٜل٤ظٞر ةنغُ َلطُا و٣ٞطرٝ ٚز٤ِثبه خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ ن٤ٓلزُ خٍهلُٔا حوفؤزُٔا , بٔ٤ٍلاٝ ٕأ خجزٌُٔا خ٤هاوؼُا ووزلر ٠ُإ انٛ عُٞ٘ا ٖٓ سٞؾجُا . 1 – 5 حهكشي سؽثنا : ٖٓ عأ َ ءب٤ؽإ ساوزُا ي٣يؼرٝ خ٤ٖقُْا خ٤ٙب٣وُا خ٤ِؾُٔا َْٜر ةبؼُلأا خ٤جؼُْا خٍاهلث ب٘صاور ٢جؼُْا ٕلأ حهاكإ ساوزُا ٢جؼُْا ُٚ خ٤ٔٛأ حو٤جً ٢ك خٍاهك غٔزغُٔا خظؽلٓٝ ٙهٞطر ١وٌلُا ١هبٚؾُاٝ ةبؼ٤زٍاٝ داي٤ٔٓ و٤ٌلرٝ ٙكاوكأ , بٔثٝ ٕأ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا وطفأ بٓ ٢ك ب٘صاور بٜٗلأ ًأ وض بػٞ٤ّ خٍهبٔٓٝ َعلأ ٕأ وجؼٗ ٖػ بٜزٗبٌٓ بٛوْٗٝ ٢ك بُ٘ٔبػ وٙبؾُا ٕبً لثلا ِْؼُٔ خ٤ثوزُا خ٤ٙب٣وُا ٕأ ١كؤ٣ ٙهٝك ٍبؼلُا ٢ك بٛوْٗ ٖٓ ٍلف بٜزٍهبٔٓ ٖٓ َجه ن٤ٓلزُا ٍلف ًهك خ٤ثوزُا خ٤ٙب٣وُا , ٖٓ انٛ نِطُ٘ٔا دكاهأ خضؽبجُا ٕأ لٔزَر ٖٓ انٛ ساوزُا ٢جؼُْا ٢٘ـُا , ٍلاٝ بٔ٤ ٕأ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا حو٤ضً خػٞ٘زٓٝ , بٜ٘ٔك حو٤ـُٖا حو٤جٌُاٝ , خ٣كولُا خ٤ػبٔغُاٝ , خئكبُٜا خ٤ًوؾُاٝ , بٜ٘ٓٝ ََُٜا ٜ٤َجُاٝ ؼِٖرٝ ٌَُ هبٔػلأا دب٤ِثبوُاٝ , ٌٖٔرٝ خٌِــْٓ شؾجُا ٢ك ٍاؤَُا ١نُا هبصأ ٙبجزٗا خضؽبجُا ٞٛٝ َٛ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا ٢زُا بٜ٘ٔٚز٣ ظٓبٗوجُا زُا ٢ٔ٤ِؼ هٞطر ٘ؼث داهلوُا خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ ن٤ٓلزُ قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ٢ئالزثلاا ؤؼث ( 20 22 ) ؟خٍ٘ 1 – 3 افكْ سؽثنا : 2 2 2 قٌُْا ٖػ وصأ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا ٢ك و٣ٞطر ٘ؼث داهلوُا خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ ن٤ٓلزُ قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ٢ئالزثلاا ؤؼث ( 20 22 ) خٍ٘ . 2 2 4 ـكوؼٓ خ مٝوـلُا ٢ك هبجزفلاا ١لؼجُا ٖ٤ث ن٤ٓلر ٕبزػٞٔغُٔا ٕبز٤ج٣وغزُا ٠ُٝلأا خ٤ٗبضُاٝ ؤؼث ( 20 22 ) خٍ٘ ٢ك و٣ٞطر ٘ؼث داهلوُا خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ . 1 – 4 اظهف سؽثنا : 2 2 2 لا لعٞر مٝوك خ٣ٞ٘ؼٓ ٖ٤ث ٖ٣هبجزفلاا ٢ِجوُا ١لؼجُاٝ ٤زػٞٔغُِٔ ٖ ٤ز٤ج٣وغزُا ٖ ٠ُٝلأا خ٤ٗبضُاٝ ٢ك وـ٣ٞطر ٘ؼث داهلوُا خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ ن٤ٓلزُ قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ٢ئالزثلاا ؤؼث ( 20 22 ) خٍ٘ . 2 2 4 لا لعٞر مٝوك خ٣ٞ٘ؼٓ ٢ك هبجزفلاا ١لؼجُا ٖ٤ث ٕبزػٞٔغُٔا ٕبز٤ج٣وغزُا ٠ُٝلأا خ٤ٗبضُاٝ ٢ك و٣ٞطر ٘ؼث داهلوُا خـ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ نـ٤ٓلزُ قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ٢ئالزثلاا ؤؼث ( 20 22 ) خٍ٘ . 1 ـ 5 خلااعي سؽثنا : 1 ـ 5 ـ 1 لاعًنا ٘هشثنا : ن٤ٓلر قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ٢ئالزثلاا خٍهلُٔ خؼٓبغُا خ٤ئالزثلاا ّبؼُِ ٢ٍاهلُا 4020 4022 ٢ك خ٘٣لٓ َُٕٞٔا . 1 ـ 5 ـ 5 لاعًنا َٙايىنا : ءالزثا ٖٓ 42 / 4 / 4022 خ٣بـُٝ 42 / 2 / 4022. 1 ـ 5 ـ 3 لاعًنا َٙاكًنا : خٍهلٓ خؼٓبغُا خ٤ئالزثلاا ٖ٤٘جُِ ٢ك َؽبَُا وَ٣لأا ٖٓ خ٘٣لٓ َُٕٞٔا . 1 ـ 6 كٚكؽذ خاؽهطصًنا 1 ـ 6 ـ 1 باؼنلأا حٛثؼشنا : " ٢ٛ يِر ةبؼُلأا خط٤َجُا خؼثبُ٘ا ٖٓ خئ٤جُا خ٤ِٕلأا ٢زُاٝ بٍٜهبٓ ٍبلٛلأا دب٤زلُاٝ ٢ك عهاُْٞا ًٖبٓلأاٝ خٓبؼُا ٟووُاٝ فب٣هلأاٝ ( . ْ٤ٛاوثإ , 4002 , 23 ) ةيكزلحاو ةيندبلا تاردقلا ضعب زيوطت في ةيبعشلا باعللأا زثأ 552 1 ـ 6 ـ 5 خانكمنا حَٛكثنا " : ٢ٛ دبلُٖا ٢زُا هٞطزر ُٞٔ٘بث هٞطزرٝ خٍهبُٔٔبث ت٣هلزُاٝ َْٔرٝ سلص دبلٕ ٢ٛ حٞوُا خػوَُاٝ خُٝبطُٔاٝ ( . ةٞغؾٓ , 2432 , 202 ) بٜكوؼ٣ٝ ( ٢ٓٝوُا , 2444 " ) بٜٗؤث يِر داهلوُا خصٝهُٞٔا ٟلُ ٍبلٛلأا ٢زُاٝ َضٔزر ٢ك حٞوُا خػوَُاٝ اٝ خُٝبطُٔ ٜجرورٝ غٓ بٜٚؼث ٘ؼجُا ٌَْزُ داهله خ٣ٞٗبص خوزْٓ ٌٖٔ٣ٝ بٛو٣ٞطر ٖٓ ٍلف ةبؼُلأا حو٤ـُٖا ٖٔوُاٝ خ٤ًوؾُا بًٔ ٜجرور غٓ داهلوُا خ٤ًاهكلإا حيٜعأٝ َْع َلطُا خ٤ِفالُا طبزٗلإ خًوؾُا ( " ٢ٓٝوُا , 2444 , 40 ) 1 ـ 6 ـ 3 خانكمنا حٛكهؽنا " : ٢ٛٝ يِر داهلوُا خ٤ؼ٤جطُا خجَزٌُٔاٝ ٢زُاٝ لػبَر كولُا ٠ِػ ىاوزّلاا ٢ك كلػ عٞ٘زٓ ٖٓ دبوثبَُٔا خ٤ٙب٣وُا . " (Mathews , 1978 , 6 ) 1 ـ 6 ـ 4 مٛيلاذ حٌنكًنا جهـأرًنا : قُٖا غثاوُا ٌٓبقُاٝ ًكبَُاٝ ( ةٞغؾٓ , 2432 , 222 ) ٝ " ٢ٛ خِؽوٓ ًبٍلأا ٢ك ءب٘جُا ٢ًوؾُا ٠٘ؿأٝ خِؽوٓ ةبؼ٤زٍلا تعاُٞا ٢ًوؾُا ٢زُاٝ ر هٞطز بٜ٤ك داهبُٜٔا خ٤ٙب٣وُا ءب٘ثٝ دب٣ٞزَُٔا , َلطُبك ٢ك ٙنٛ خِؽؤُا نْؼ٣ خُٞطجُا خُٝبؾٓٝ ل٤ِور ٍبطثلأا ٢ك ةبؼُلأا خلِزقُٔا (" ٢ٓيػ , 2441 , 25 ) 5 ــ ناغلإا ٘هظُنا ٔ خاٌانكنا حمتاٍنا 5 ــ 1 ناغلإا ٘هظُنا 5 ــ 1 ــ 1 وٕٓفي باؼنلأا حٛثؼشنا : ةبؼُلأا ا خ٤جؼُْ ٢ٛ ٖٓ ٠ُٝأ وٛبظٓ تؼُِا ٢ك خِؽوٓ خُٞلطُا , ٢ٛٝ ءيع ٖٓ خكبوص غٔزغُٔا ن٘ٓ ّلوُا , قِزقرٝ ٖٓ غٔزغٓ وف٥ لؼرٝ بعمٞٔٗأ بهكبٕ ٖٓ طمبٔٗ خئ٤جُا بٛل٤ُبورٝ ٢ٛٝ يٓه مكبٕ ٖٓ ىٞٓه ل٤ُبوزُا يٓهٝ ملفلأُ دبهلؼُاٝ خ٤ػبٔزعلاا . ٝ ذ٤ٍٔ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا خجَٗ ٠ُإ تؼُْا ؽلأاٝ ءب٤ خ٤جؼُْا ٢ٛٝ ةبؼُلأا خط٤َجُا خؼثبُ٘ا ٖٓ خئ٤جُا خ٤ِٕلأا ٢زُاٝ بٍٜهبٔ٣ كاوكلأا ٖٓ َؽاوٓ خلِزقٓ ٖٓ ؤؼُا ٢ك ًٖبٓلأا ٟووُاٝ فب٣هلأاٝ (. ٢ٛٝ يِر ةبؼُلأا ٢زُا ٢ثور ل٘ػ َلطُا ءبًنُا هبجزفلااٝ بٔثٝ ٖٔٚ٣ خ٤ٔ٘ر ٚز٤ِثبه خ٤ِوؼُا ) ، بٔ٘٤ث وًم ( ٖ٤َؽ ١هٝله ) ٖػ ( بِٗٞ٣ا ١ّٞهٞ٣ ) بٜٗؤث ( يِر ٢ٗبؿلأا ةبؼُلأاٝ خ٤جؼُْا ٢زُا غٖ٘ر خ٤ٖقُْا خ٤ُ٘ٛٞا ٢ك ءب٘ـُا خثبطقُاٝ ٔهوُاٝ غٓ خظكبؾُٔا ٠ِػ ل٤ُبوزُا ٜثاٝوُاٝ خ٣ل٤ِوزُا بٗكالعلأ بٔثٝ ْٛبَ٣ ٢ك حلؽُٞا خ٣وْجُا ءبؼٔع ) ( ١هٝله , 2424 , 24,22 ) ، ٖٓٝ ْ٤ٛبلُٔا ٟوف٥ا ةبؼُلأُ خ٤جؼُْا بٜٗا ( ٌٞٓ ٕ ٖٓ دبٌٗٞٓ خكبوضُا خ٤جؼُْا ٢ٛٝ ٛبْٗ ٢ػبٔزعا ٌَْ٣ اءيع ٖٓ سهلإا ٜجرؤُا هٝنغث خ٤ٖقُْا خ٤ٗبَٗلإا دبٓٞؤُاٝ خ٣هبٚؾُا ب٘ثبؼُؤك خ٤جؼُْا خ٤ِٕلأا دام داهبُٜٔا خٔ٤ظؼُا ٍلر ٠ِػ ب٘ز٤ٖقّ خ٣كب٤زػلاا ٠ِػٝ هالوٓ ب٘ز٣ٞ٤ؽ ب٘ؽٞٔٛٝ بٔ٣له بض٣لؽٝ ( .) ١ٝبٛيُا , 2424 , 30 ) ةبؼُلأاٝ خ٤جؼُْا لؼر حوٛبظ خؼٍاٝ مبطُ٘ا بٜزكوػ ةٞؼُْا ن٘ٓ ٍىلأا ٢ٜك يُنث ٖٓ ّلهأ خطْٗلأا ٢زُا دلعٝ ٢ك وئبٍ دبؼٔزغُٔا خ٤ٗبَٗلإا ٢ٛٝ خؼثبٗ ٖٓ ساوزُا ٢جؼُْا ت٣ووُا ٢زُاٝ َٔؾر دب٣وًم خِ٤ٔع ٌَُ تِه ٕب٤جُٖا بٜٗلأ ٌٌؼر ّب٣أ ملطٗلإا ػؤُاٝ هٝوَُاٝ مإ ٕإ ًَ ٖٓ بٛوًنز٣ ِ٤ؼ٣ يِر دبظؾُِا خل٤طُِا خِ٤ٔغُاٝ ٢زُاٝ كٞؼ٣ ٖٓ بُٜلف ب٤جٕ ٚٗؤً تؼِ٣ ٚزجؼُ خِٚلُٔا . ٖٓ ٍلف ٙنٛ ْ٤ٛبلُٔا غ٤طزَر ٍٞوُا ٕإ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا لؼر ب٘ك بصاورٝ اوٕبؼٓ ي٤ٔز٣ خًوؾُبث ٛبُْ٘اٝ خ٤َِزُاٝ خئ٣وجُا ٢ٛٝ خِ٤ٍٝ ٖٓ َئبٍُٞا خُٜٔٔا ٢زُا َْٜر ٢ك َٔؼُا ٠ِػ غكه ٟٞزَُٔا ٢ؾُٖا خ٤هورٝ قِزقٓ داهلوُا خ٤ٗلجُا خ٤ًوؾُاٝ . 5 ــ 1 ــ 5 كئإف باؼنلأا حٛثؼشنا لئاٞك خٍهبٔٓ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا بٔ ٤ٍ خ٤ٙب٣وُا بٜ٘ٓ حو٤ضً حكلؼزٓٝ ٢ٜك َٔؼر ٠ِػ ٜ٤ْ٘ر َْغُا خ٤ٔ٘رٝ تٛاُٞٔا داهلوُاٝ لٚك ٖػ خ٤ٔ٘ر دبهلؼُا خ٤ػبٔزعلاا ٖ٤ث ٕب٤زلُا ٖ٤ؼكب٤ُا , بٜزٍهبٔٓٝ ٢ك َظ خَكبُ٘ٔا خل٣وُْا وجػ ؿب٘ٓ ١ٞفأ ٌٌؼ٣ حٞه غٔزغُٔا يٍبٔرٝ ٙكاوكأ , يُنًٝ كبغ٣إ ٕىاٞزُا ٢َلُ٘ا ل٤َغرٝ فلُٜا لؽاُٞا ٍبٓ٥اٝ خًوزُْٔا ٖ٤ث ٖ٤جػلُا , بًٔ بٜٗأ ٌَْر خ٤ٔٛأ ٟوجً ُٞٔ٘ َلطُا ٚٗايراٝ ٢َلُ٘ا ،١لَغُاٝ بًٜٗٞ َٔؼر ٠ِػ خ٤ٔ٘ر خكبً ٚراهله ٍلف تؼُِا ي٣يؼرٝ ٚٛبْٗ ٢٘ٛنُا ٚؾ٘ٓٝ خٕوك ةبَزًا و٤ضٌُا ٖٓ داهبُٜٔا خكوؼُٔاٝ . ٌٖٔ٣ٝ ٍبٔعإ لئاٞلُا حبفٞزُٔا ٖٓ ةبؼُلأا خ٤جؼُْا بٔث ٢رؤ٣ : 1 ـ اي ػثذهٚ غًرعًنات : شث ػٝه ًبٔؾُا ٢ك ٌلُ٘ا ًوؿٝ ءلاُٞا ءبٔزٗلإاٝ . خ٤ٔ٘ر ػٝه ا ػبلٌُ ٍبُٚ٘اٝ ةبًَإٝ داوجف َٓبؼزُا غٓ خػبٔغُا . خ٤ٔ٘ر ٍٞ٤ٓ ٕٝبؼزُا بٛن٤ل٘رٝ خؾُِِٖٔ خ ٓ بؼُا (. ٌِغُٔا ٠ِػلأا , 2443 , 43 ) 5 ـ اي ػثذهٚ حٛؼاُنات حـّٛؽصنا : بٛو٤صؤـر وّبجُٔ

maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ

The impact of popular games in the development of some physical and motor abilities for students in fourth and fifth grade of primary aged (10-11) years "