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En investigaciones sobre escritura se ha senalado que revisar y corregir los textos son aspectos fundamentales cuando se escribe. Se considera tambien que la manera en que escriben las personas puede estudiarse por medio de la habilitacion linguistica, definida como la facilitacion de un desempeno en modo linguistico activo (senalar, escribir o hablar) como resultado de la exposicion previa a un modo linguistico reactivo (observar, leer o escuchar). Por ello, el objetivo de este estudio fue evaluar la exposicion de estudiantes universitarios a los modos reactivos, sobre la habilitacion linguistica del modo activo escribir y sobre la revision y correccion cuando se les presenta de nueva cuenta el texto escrito. Los participantes, asignados a uno de tres grupos, primero escribieron un texto sobre el ciclo del agua, despues fueron expuestos a uno de los tres modos linguisticos reactivos, por ultimo, se les presento el texto escrito previamente sobre el ciclo del agua para su revision y correccion. Los resultados mostraron puntajes mas altos para los grupos expuestos a los modos leer y escuchar, seguidos por el grupo donde debian observar; no se encontro correccion de los textos. Los resultados se discuten en relacion con investigaciones de habilitacion linguistica y con aspectos necesarios para la revision y correccion de textos.

Evaluación del modo lingüístico escribir con posibilidad de revisión y corrección del texto