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O presente estudo realizou uma sequencia de aulas de ciencias para uma turma de 6o ano, que se finalizou com um grupo focal. Assim, buscou-se atingir os seguintes objetivos: verificar a opiniao dos alunos sobre as atividades; conferir quais as estrategias metodologicas eles mais gostaram; verificar se as aulas proporcionaram conhecimentos, mudancas de comportamentos e valores; averiguar quais aspectos relacionados ao Cerrado mais chamaram a atencao deles; avaliar a sequencia didatica; e analisar o grupo focal como instrumento para a avaliacao da aprendizagem. Realizou-se a analise de conteudo, por categorizacao, para analisar os resultados. As conclusoes sugerem que o grupo focal auxilia na verificacao da aprendizagem. Os educandos reconheceram o prazer em aprender e perceberam que ocorreu construcao do conhecimento. Afirmaram que foi a importância de conhecer o Cerrado para preserva-lo o que mais chamou a atencao. Fizeram uma avaliacao positiva das aulas, esclarecendo que as melhores estrategias de ensino sao aquelas que permitem a participacao ativa dos estudantes. Os resultados sugerem que o grupo focal possibilita a coleta de informacoes sobre as percepcoes e necessidades dos estudantes. Assim, parece auxiliar na compreensao da realidade vivenciada na sala de aula e, quem sabe, contribuir na solucao de problemas.

O grupo focal como instrumento avaliativo de uma sequência de aulas sobre o Cerrado