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O presente artigo compoe-se acerca da elaboracao do Caderno Dirigido , inspirado pela obra Didatica da Matematica de Julio Cesar de Mello e Souza, o Malba Tahan (1895 - 1974). Em tal proposta, de abordagem qualitativa, utiliza-se como recurso metodologico para a pratica docente no Ensino Fundamental, o instrumento entrevista, realizada com o educador matematico e ex-aluno de Malba Tahan, Sergio Lorenzato. Apos a analise da entrevista, buscou-se estabelecer um dialogo passado-presente entre o discurso de Malba Tahan e as falas do depoente quando foi seu aluno. O tema centrou-se no conhecimento do Caderno Dirigido e tal movimento possibilita a reflexao de que a Historia da Educacao Matematica pode contribuir para criar cenarios de investigacao para a pratica em sala de aula. Palavras-chave: Malba Tahan. Caderno Dirigido. Sergio Lorenzato. "It changed the way i saw Math!": the interview as a path to pedagogical practice This article is about the elaboration of the Directed Notebook , inspired by the Didactics of Mathematics by Julio Cesar de Mello e Souza, aka Malba Tahan (1895 - 1974). In this proposal, a qualitative approach was used as a methodological resource for teaching practices in elementary education. The interview instrument was carried out with a mathematical educator and former student of Malba Tahan, Sergio Lorenzato. After analyzing the interview data, we sought to establish a past-present dialogue between Malba Tahan's speech and the statements of the deponent when he was his student. The theme focused on the knowledge of the directed notebook and this movement allows the reflection that the history of mathematics education can contribute to create research scenarios for the practice in the classroom. Keywords: Malba Tahan. Notebook Directed. Sergio Lorenzato. "El cambio la forma en que yo veia las Matematicas!": la entrevista como un camino para la practica pedagogica El presente articulo se compone de la elaboracion del Cuaderno Dirigido, inspirado por la obra Didactica de la Matematica de Julio Cesar de Mello y Souza, el Malba Tahan (1895-1974). En esta propuesta, de abordaje cualitativo, se utiliza como recurso metodologico para la practica docente en la Ensenanza Fundamental, el instrumento entrevista, realizada con el educador matematico y ex alumno de Malba Tahan, Sergio Lorenzato. Despues del analisis de la entrevista, se busco establecer un dialogo pasado-presente entre el discurso de Malba Tahan y las palabras del depoente cuando fue su alumno. El tema se centro en el conocimiento del Cuaderno Dirigido y tal movimiento posibilita la reflexion de que la Historia de la Educacion Matematica puede contribuir a crear escenarios de investigacion para la practica en el aula. Palavras chave: Malba Tahan. Cuaderno Dirigido. Sergio Lorenzato.

“Ele mudou a maneira como eu enxergava a Matemática!”: a entrevista como um caminho para a prática pedagógica