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Este artigo tem por objetivo mapear e sistematizar o conhecimento sobre as pesquisas realizadas entre 2001 e 2012, no âmbito de programas stricto sensu brasileiros das areas de Educacao e Ensino, por professores que ensinam Matematica e que pesquisam suas proprias praticas. Para alcancar o objetivo tracado, centrou-se a analise na compreensao dos aspectos fisicos, tematicos e motivacionais presentes nas 16 producoes encontradas no periodo. A partir da analise interpretativa, constatou-se que: a pesquisa sobre a propria pratica e uma maneira de divulgacao dos conhecimentos produzidos pelos professores em suas salas de aula; que grande parte das pesquisas sao realizadas na regiao Sudeste do Brasil; que as tematicas selecionadas sao diversas e que as motivacoes dos professores pesquisadores das proprias praticas estao associadas as suas preocupacoes, as suas necessidades e aos seus desejos. Palavras-chave: Educacao Matematica. Estado do conhecimento. Pesquisas da propria pratica. Professor pesquisador da propria pratica. State of knowledge on teachers' researches on their own practices (2001-2012): physical, thematic and motivational aspects This paper aims to map and systematize the knowledge about the researches carried out between 2001 and 2012, within stricto sensu Brazilian programs in the areas of Education and Teaching, by teachers who teach Mathematics and research their own practices. To reach the goal outlined, the analysis focused on understanding the physical, thematic and motivational aspects present in the 16 productions found in the period. From the interpretative analysis, it was verified that: researching one’s own practice is a way of disseminating the knowledge produced by the teachers in their classrooms; that a great part of the research is carried out in the southeastern region of Brazil; that the selected themes are various; and that the motivations of the teachers as researchers of their own practices are associated with their concerns, their needs and their desires. Keywords: Mathematical Education. State of knowledge. Research of one’s own practice. Teachers as researchers of their own practices. Estado del conocimiento sobre las investigaciones de profesores sobre la propia practica (2001-2012): aspectos fisicos, tematicos y motivacionales Este articulo tiene por objetivo mapear y sistematizar el conocimiento sobre las investigaciones realizadas entre 2001 y 2012, en el marco de programas stricto sensu brasilenos de las areas de Educacion y Ensenanza, por profesores que ensenan Matematicas y que investigan sus propias practicas. Para alcanzar el objetivo trazado, el analisis se centro en la comprension de los aspectos fisicos, tematicos y motivacionales presentes en las 16 producciones encontradas en el periodo. A partir del analisis interpretativo, se constato que la investigacion sobre la propia practica es una manera de divulgacion de los conocimientos producidos por los profesores en sus aulas, que gran parte de las investigaciones se realizan en la region sudeste de Brasil, que las tematicas seleccionadas son diversas y que las motivaciones de los profesores investigadores de la propia practica estan asociadas a sus preocupaciones, a sus necesidades y a sus deseos. Palabra clave: Educacion Matematica. Estado del conocimiento. Investigaciones de la propia practica. Profesor investigador de la propia practica.

Estado do conhecimento sobre as pesquisas de professores sobre a própria prática (2001-2012): aspectos físicos, temáticos e motivacionais