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Este artigo e um recorte da dissertacao de mestrado do programa de pos-graduacao em Ensino de humanidade e Linguagens – UFN. Portanto, o interesse dessa pesquisa parte da necessidade de (re) pensar as relacoes de genero a partir da formacao de professoras. Ao trazer essas questoes tem-se como intuito compreender o discurso que normatizou, naturalizou e determinou o lugar de homens e mulheres no espaco educacional. Isso permite rever as relacoes enquanto ser humano e sujeito. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo apresentar as narrativas das professoras egressa das decadas de 1950­ – 1970 a partir do discurso dos etiqueta e civilidade, evidenciando as possiveis influencia na formacao de professoras. A metodologia se caracteriza por ser de natureza qualitativa a partir do embasamento em referenciais documentais e nas analises das narrativas. “A voz das professoras”.  Para coleta de dados foi aplicado um questionario e a tecnica utilizada consistiu no metodo hermeneutico que permitiu relacionar as narrativas com a contextualizacao social e historica entrelacamento com os manuais de etiqueta e civilidade. Como resultado contatou-se que os manuais de etiqueta e civilidade imprimiram signos considerados indispensaveis a natureza feminina. Diante disso, a Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras – FIC, no periodo de 1953 a 1979, teve predominância de turmas femininas, e, dessa maneira, observou-se a importância e a necessidade de inumeros exemplares de manuais na biblioteca da Faculdade.  Conclui-se que os manuais influenciaram na escolha bem como no modo de agir das professoras normatizando as relacoes de poder e genero no espaco de formacao docente.

Professoras: narrativas de vida sob a influência dos manuais de etiqueta e civilidade (1950-1970)