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La educacion es un proceso en el cual diferentes sujetos entran en relacion y en cuyo proceso de relacion se generan ciertos cambios al interior de cada uno de ellos. Es un hecho aceptar que la intensidad de los cambios de la vida social esta asociada a la modalidad de relacion por la que se opte en el sistema educativo. Este supuesto, en torno al impacto social del hecho educativo, esta presente en casi todas las escuelas de pensamiento, las que de una u otra forma tienden a dar una respuesta a este problema educativo. Una de esas tendencias considera que la educacion debe darse en un contexto, con los elementos culturales de ese contexto, de manera que el aprendizaje adquiera mayor relacion y significacion. La pedagogia historico-critica se inscribe dentro de este pensamiento. Segun el concepto de los escolares, el aprendizaje tendria mejores resultados con la utilizacion de las experiencias, lenguaje, hechos y fenomenos del entorno. Asi, los contenidos tendrian mayor relacion y, por tanto, los educandos lograrian desarrollar mejor sus capacidades.

LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA: UNA ALTERNATIVA DE CAMBIO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE TACNA