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Esta investigacion tiene como finalidad mejorar la comprension lectora de los estudiantes de tercer nivel de la Escuela de Ingenieria Industrial de la Escuela Superior Politecnica de Chimborazo, mediante el uso de la Web 2.0 como herramientas interactivas para el aprendizaje los estudiantes cuya necesidad es entender textos tecnicos en ingles debido a su profesion y las demandas del mundo actual.   En base a la investigacion previa se evidencia que el nivel lector de los estudiantes no es optimo. La realidad existente en este grupo refleja la falta de capacitacion metodologica y poco uso de tecnicas interactivas para la ensenanza aprendizaje por parte de los docentes. Esta investigacion pretende que los docentes hagan uso de estas tecnicas con sus estudiantes para obtener resultados positivos en la comprension lectora con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo a traves de actividades en las que el estudiante esta involucrado en todo momento. Existe una fuerte correlacion entre la lectura y un buen desempeno academico. En otras palabras, un estudiante que lee es muy probable que tenga exito escolar en comparacion con un estudiante que no tiene habitos de lectura.

La web 2.0 como herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora de textos en inglés para estudiantes universitarios.