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espanolEsta investigacion utiliza el instrumento cualitativo de la Teoria del Comportamiento Planificado (TPB) para obtener las creencias hacia la implementacion pedagogica de un dispositivo de interfaz humana similar a las pizarras digitales interactivas. El instrumento se aplico a estudiantes de pedagogia que participaron de un curso sobre el uso tecnico y pedagogico de pizarras digitales. El conjunto de respuestas se sometio a un analisis de contenido generando categorias de creencias en el ambito de los factores personales, contextuales y de control, que estarian mediando en su implementacion. Posteriormente, se utilizaron criterios cuantitativos para seleccionar aquellas creencias que formaran parte del instrumento metodologico principal de TPB. En total dieciseis creencias fueron seleccionadas segun un criterio que contempla tanto la cobertura de sujetos como de cantidad de creencias y que finalmente conforman el conjunto modal. Estas creencias son utilizadas para disenar una estructura de capacitacion dirigida a docentes en formacion. portuguesEsta pesquisa utiliza o instrumento qualitativo da Teoria do Comportamento Planejado (TPB) para obter as crencas sobre a implementacao pedagogica de um dispositivo de interface humana semelhante aos quadros digitais interativos. O instrumento foi aplicado a estudantes de pedagogia que participaram de um curso sobre o uso tecnico e pedagogico de quadros digitais. O conjunto de respostas foi submetido a uma analise de conteudo gerando categorias de crencas no campo dos fatores pessoais, contextuais e de controle, que seriam mediadores em sua implementacao. Posteriormente, foram utilizados criterios quantitativos para selecionar as crencas que farao parte do instrumento metodologico principal de TPB. No total, dezesseis crencas foram selecionadas de acordo com um criterio que inclui tanto a cobertura de sujeitos quanto a quantidade de crencas e que compoem o conjunto modal. Essas crencas sao usadas para projetar uma estrutura que visa o treinamento de professores em formacao. EnglishThis paper shows the results of a research that uses the qualitative instrument based on the Theory of Planned Behavior (TPB), in order to obtain the pedagogical beliefs towards the implementation of a human interface device similar to interactive whiteboards. The instrument was applied to preservice teachers who participated in a course about technical and pedagogical uses of whiteboards. The answer set was subjected to content analysis to generate categories of beliefs in the field of personal, contextual and control, which would mediate in its implementation. Subsequently, quantitative criteria were used to select those beliefs that form part of the main methodological tool of TPB. A total of sixteen beliefs were selected to join the group as a modal approach that includes both the coverage of subjects and quantity of beliefs, and finally set up the modal. These beliefs are used to design a structure aimed at training teachers in training.

Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo