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O tema discutido neste artigo e a forma como as tematicas genero e sexualidade aparecem nos livros didaticos de sociologia para o ensino medio nos ultimos anos. Mais especificamente, o objeto desta pesquisa sao os livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD) de 2012 e 2015. O objetivo nesta pesquisa e compreender como o tema aparece, quais conceitos e teorias sao apresentados e como sao discutidos. Para atender a estes objetivos, optei como metodologia de pesquisa pela analise qualitativa e documental dos livros. A pesquisa se deu atraves da comparacao e elaboracao de relatorios sobre os livros, em sua versao impressa, bem como de seus manuais para professor e das resenhas dos Guias do PNLD. Nesta investigacao, utilizei como parâmetros de analise a observacao sobre a abordagem da questao, se era tratada em forma de tema, teoria ou conceito, conforme triade sugerida pelos autores das OCNEM para o ensino de sociologia. Ou ainda se a questao aparece como transversal a outro tema – como acontece em alguns momentos – como desigualdade social, movimentos sociais, trabalho, dentre outros. O artigo inclui tambem uma discussao a respeito do contexto social e historico que possibilita a introducao destes temas como parte constitutiva dos conteudos curriculares escolares, materializados em forma de livros didaticos.

GÊNERO E SEXUALIDADE COMO TEMAS DA SOCIOLOGIA ESCOLAR: UMA COMPARAÇÃO ENTRE LIVROS DIDÁTICOS (PNLD 2012 E 2015)