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RESUMO: PARTIMOS DO PRESSUPOSTO DE QUE A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA DEVE PROMOVER PRÁTICAS QUE VISAM A REFLEXÃO DE PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS PARA POSSIBILITAR, AOS ALUNOS, O EXERCÍCIO DE SUA PRÓPRIA CIDADANIA. ENTENDEMOS QUE O PROJETO NÓS PROPOMOS! PERCORRE ESSE CAMINHO. O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA DESTACAR A RELEVÂNCIA DE QUATRO MARCOS QUE POSSIBILITARAM O AVANÇO DO PROJETO, A SABER: O FÓRUM DE NÚMERO 24 DO FÓRUM IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, GEOGRAFIA E SOCIEDADE, O I CONGRESSO NÓS PROPOMOS!, O I COLÓQUIO INTERNACIONAL ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES E O 14o ENCONTRO NACIONAL DE PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA. O PRIMEIRO DIZ RESPEITO A UM ESPAÇO VIRTUAL PARA, DENTRE OUTROS ASPECTOS, COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE DOCENTES E ESTUDANTES. OS OUTROS TRÊS DIZEM RESPEITO A EVENTOS ACADÊMICOS QUE PROMOVERAM REFLEXÕES, APRESENTAÇÕES DE INVESTIGAÇÕES E, PRINCIPALMENTE, APROXIMAÇÃO DE PESQUISADORES ENVOLVIDOS COM O PROJETO NÓS PROPOMOS!. ESTE TRABALHO TECE CONSIDERAÇÕES SOBRE OS MARCOS ELENCADOS. PARA ISSO, REALIZAMOS REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ESPECIALIZADA E PESQUISA DE ÂMBITO QUALITATIVO. CONSIDERAMOS QUE OS MARCOS REFORÇAM A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO NÓS PROPOMOS NA IBERO-AMÉRICA, NO QUE TANGE AO ENSINO, À PESQUISA E À EXTENSÃO GEOGRÁFICA EM PROL DA CIDADANIA.

A construção de uma educação geográfica ibero-americana: considerações sobre os marcos do Projeto Nós Propomos!