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O objetivo deste trabalho consiste em debater questoes formuladas durante o processo de reformulacao curricular da disciplina geografia (ensino fundamental), no Colegio Pedro II. Considerando o curriculo como uma construcao social, onde as disputas por status e territorio estao presentes, bem como reconhecendo as especificidades epistemologicas do conhecimento produzido na escola, apresento reflexoes acerca de algumas tensoes identificadas como marcantes no processo: a integracao dos aspectos fisicos e humanos e a regionalizacao dos conteudos. Foi possivel verificar que as mudancas no curriculo se estabeleceram a partir de negociacoes com certas tradicoes curriculares, assim como as finalidades didaticas ganharam relevo nas decisoes do grupo de professores envolvidos no processo.

Finalidades didáticas e questões curriculares: um olhar para o processo de reformulação curricular da disciplina geografia no Colégio Pedro II