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RESUMO: O artigo analisa o processo de diferenciacao social no cenario da expansao do acesso a Educacao Superior e suas intersecoes com as questoes de classe e genero, categorias determinantes na hierarquizacao e desigualdade social. Para tanto, objetiva-se compreender como as diferenciacoes de classe e genero impactam o acesso as carreiras profissionais masculinizadas e feminizadas. Trata-se do estudo de caso de quatro cursos da Universidade Federal da Paraiba - UFPB: Pedagogia, Enfermagem, Engenharia Civil e Engenharia de Producao, analisados com base nos dados de matricula dos estudantes conforme indicadores de sexo, renda familiar e origem escolar, disponibilizados pelo Sistema de Tecnologia de Informacao - STI/UFPB. O trabalho parte da hipotese de que as questoes de genero e classe sao relacionais, sendo expressa, de forma interseccional no acesso as carreiras profissionais. Os dados comprovam que as areas masculinizadas possuem maior prestigio social, consequentemente, sao reduto de homens brancos de classe media, enquanto que as areas feminizadas tendem ao menor prestigio social, sendo predominado por mulheres pobres. Conclui-se que ha uma hierarquizacao no acesso, que, por sua vez, e relacional ao processo da estratificacao social no âmbito das carreiras profissionais; precarizacao de algumas profissoes e sua respectiva mao de obra, em detrimento de outras; posicao de privilegio social do homem branco de classe dominante e a separacao de cursos para ricos e pobres no âmbito da educacao superior, mesmo apos o processo de diversificacao do sistema de educacao superior.

EXPANSÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR EM UM DEBATE INTERSECCIONAL DE GÊNERO E CLASSE