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Observando a heteronormatividade no comportamento de educandos nas aulas de Arte em uma escola publica do interior de Sao Paulo a educadora e pesquisadora propos analisar tais concepcoes e suas consequencias de segregacao no ambiente escolar. Assim, o objetivo geral foi construir reflexao para superar o preconceito que advem dessas praticas, construindo Grupos Operativos com abordagem da Psicologia Social. Como objetivo especifico, propos-se a aplicacao de uma Sequencia Didatica e a socializacao dos procedimentos em um site. Concluiu-se que os educandos obtiveram posturas mais tolerantes apos os trabalhos, mas a coleta de dados denotou a necessidade de repensar as praticas heteronormativa que se perpetuam na escola.

ESTÉTICA HETERONORMATIVA NAS AULAS DE ARTE: SUPERAÇÃO COM ABORDAGEM EM PSICOLOGIA SOCIAL