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M es un chico de 15 años cuyos maestros coinciden en que siempre está sentado al fondo del salón, es indolente, su actitud es poco cooperadora, raras veces toma nota, solo entrega algunas tareas y se irrita cuando el maestro le pide que conteste alguna pregunta o le llama la atención. Por el contrario, suele observar una actitud respetuosa hacia sus mayores y obtiene buenas notas en los exámenes. Al concluir la evaluación, se diagnosticó tdah (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad).

Uso de fármacos como alternativa de intervención en niños con problemas de déficit de atención