English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Стаття присвячена одній із актуальних проблем формування громадянської компетентності учнів у процесі навчання української мови. У статті з метою отримання достовірних результатів використано теоретичні й практичні методи дослідження. Зокрема, за допомогою методу контентаналізу здійснено огляд психолого-педагогічних, науково-методичних, лінгводидактичних праць і на основі різних підходів до інтерпретації уточнено сутність поняття «громадянська компетентність» як важливий крок у межах наукового дослідження. Описано послідовність проведення контент-аналізу та його результативність. Основна увага зосереджується на розвідках вітчизняних і зарубіжних науковців, що безпосередньо дають визначення поняття «громадянська компетентність» у різних аспектах. Окрім того, проведений огляд державної нормативної бази, що визначає стратегічну спрямованість у громадянському й національно-патріотичному вихованні дітей та учнівської молоді, а також дає визначення сутності поняття «громадянська компетентність». Уперше розглядається поняття «громадянська компетентність» не тільки в системі психолого-педагогічних категорій, а й у лінгводидактичному аспекті, що дає змогу в перспективі розробляти та впроваджувати компетентнісно орієнтовану методику навчання української мови. Визначено актуальність проблеми формування ключових компетентностей у процесі навчання української мови, зокрема громадянської як найбільш природовідповідної предмету «Українська мова». На основі результатів аналізу уточнене визначення терміна «громадянська компетентність», що дає можливість розширити терміносистему лінгводидактики, а також окреслено інтеграційні взаємозв’язки лінгводидактики з іншими науками, розширено поле змістоутворювальних термінів наукових досліджень лінгводидактики. На основі аналізу наукових праць і нормативної бази встановлено низку суміжних понять, що є дотичними до визначення терміна «громадянська компетентність». Ключові слова: компетентність, громадянська компетентність, контент-аналіз, громадянськість, лінгводидактика.

ANALYSIS OF THE ESSENCE OF THE CONCEPT OF «CIVIC COMPETENCE» IN THE SYSTEM OF PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC CATEGORIES