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Dois elementos fundamentais que podem auxiliar na alfabetização das séries iniciais são a literatura e a interdisciplinaridade. A literatura é um construto interdisciplinar, considerando as diferenças de sentidos suplementares que são atribuídos às obras por parte dos autores, como também do leitor, ao gerar os diálogos com as demais áreas do conhecimento. Diante dessa simbiose, esse trabalho trata-se de resultados de uma intervenção sistemática, por meio de oficina ocorrida na Escola Municipal Vinícius de Moraes utilizando um método alternativo e auxiliando os professores nas práticas pedagógicas. Sendo assim, o objetivo do presente artigo, é uma reflexão sobre os dados colhidos por meio dessa pesquisa de campo. Buscou-se, também, mostrar como a literatura chega à educação infantil e a importância do livro na vida criança, bem como o real papel e importância da interdisciplinaridade na aprendizagem e como ela contribui para novas práticas. Além disso, o presente estudo se justifica ante a necessidade dessa pesquisa para relatar como os professores podem melhorar sua didática, estabelecer ligações entre a prática e a teoria, abrir um novo olhar e tornar o professor como um grande articulador e mediador de uma nova proposta pedagógica. Por fim, o percurso metodológico utilizado foi com as bases de dados: Google Acadêmico e Scielo (Scientific Eletronic Library Online), além de livros, teses e dissertações, entre os anos 2010 a 2020, sendo utilizados como critério os idiomas: Português e Inglês. Ressalta-se, ainda, que o presente estudo se trata de uma pesquisa de cunho qualitativo, que buscou coletar dados sem a intervenção do pesquisador, realizada em uma turma de primeiro ano, do Ensino Fundamental, na Escola de Ensino Fundamental Vinicius de Morais, de Lucas do Rio Verde.

A Literatura De Mãos Dadas Com A Interdisciplinaridade No Processo De Ensino E Aprendizagem No Ensino Fundamental