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Com o constante avanço científico-tecnológico-social, observa-se a necessidade de novas práticas sobre a forma de ensinar e aprender, principalmente pelo o fato de que a educação precisa estar contextualizada com vivência dos estudantes. Nesse sentido, compreender a importância do processo de formação docente é fundamental e urgente. Desse modo, objetivou-se na pesquisa investigar a visão dos estudantes do curso de pedagogia sobre o processo de construção do perfil docente, no intuito de compreender como a grade curricular influência no desenvolvido da docência. Para estabelecimento da proposta, foi utilizado um questionário, contendo 11 perguntas objetivas e subjetivas sobre o tema abordado. A coleta de dados foi realizada a partir do método Survey, e as respostas atribuídas pelos estudantes durante a coleta de dados foram analisadas qualitativamente. No total da pesquisa foram entrevistados 29 graduandos do curso de Licenciatura em Pedagogia. Foi observado a partir do recorte geral das respostas dos discentes que algumas destacam os pontos positivos, afirmando que o curso com seus amplos aspectos, auxiliam na formação crítica dos profissionais. Alguns estudantes destacaram o fato de que, na maioria das vezes, durante o curso é visto muito teoria, ao invés de prática. Através dos resultados foi verificada a importância de discutir conteúdos e estruturas curriculares voltados à formação docente, assim como ter uma melhor concepção do contexto de formação docente por parte dos estudantes do curso de licenciatura.

Processo de construção do perfil docente: Relatos de estudantes de licenciatura em pedagogia