English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este estudo investigou o processo de implantação e implementação do Polo de Apoio Presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB), em Cametá, região nordeste Paraense. Trata-se de uma experiência com o ensino superior na modalidade Educação a Distância (EaD), buscando identificar os aspectos tangentes à infraestrutura e de cunho pedagógico voltados à oferta e desenvolvimento dos cursos, bem como as dificuldades, implicações, inquietações e os avanços sentidos/vivenciados pelos alunos egressos do Curso de Licenciatura em Matemática, ofertado em um Polo da UAB. Esta investigação tomou como norte inicial um levantamento bibliográfico a fim de obter dados e informações importantes sobre a Educação a Distância e sua evolução no mundo e no Brasil. Reportou-se à documentos oficiais sobre a institucionalização do Polo UAB, tendo como principal norte a Lei de nº.  245/2013 – PMC/Cametá-PA. A pesquisa pautou-se no enfoque crítico-dialético por permitir analisar a interação entre indivíduo, objeto e o foco da pesquisa. Como abordagem, optamos pela qualitativa, do tipo estudo de caso. Segundo os egressos do Curso de Matemática, turma/2009, formar-se pela EaD foi a oportunidade encontrada para acessar a educação superior púbica à distância. No que se refere a implementação do Polo UAB, no município de Cametá, constata-se a sua importância para a oferta do ensino superior em nossa região, entretanto, há que destacar que foram várias as dificuldades encontradas no seu percurso inicial, sendo que muitas foram sanadas e outras ainda persistem.

A EAD como acesso ao Ensino Superior: A experiência do polo UAB, no nordeste paraense