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Die National High School Examination (ENEM) ist ein bewertendes und selektives Instrument für Schüler, um in die Hochschulbildung einzutreten. Die Bundesinstitute für Bildung, Wissenschaft und Technologie (FIs) sind von der Bundesregierung geschaffene Einrichtungen mit dem Ziel, kompetente Fachkräfte auszubilden. Ziel dieser Studie ist es, den Inhalt der Physikfragen der National High School Examination (ENEM) zwischen 2014 und 2018 mit dem Lehrplaninhalt des Kurses Technische Chemie an der Bundesanstalt Amapá (IFAP) zu vergleichen. Der Physikunterricht im technischen Studiengang Chemie am IFAP stellt keine Abteilung dar, die die aktuellsten Fächer in ENEM priorisiert. ENEM kontextualisiert normalerweise seine Fragen. Dies könnte eine gängige Praxis in der Physik der High School sein, da dies zu Ihrem besseren Verständnis beitragen würde. Darüber hinaus ist es notwendig, den Inhalt weder während des Unterrichts noch als Komposition mit anderen Fächern zu fragmentieren. Der technische Kurs am IFAP wäre nicht der geeignete Studienort für diejenigen, die nur die High School beenden möchten. Der Inhalt geht über das Erforderliche hinaus, jedoch mit Ausschnitten, die auf den technischen Teil ausgerichtet sind, einschließlich Laborpraktiken und streng technischer Disziplinen. Das Fehlen von Interdisziplinarität und Kontextualisierung macht es schwierig, den Inhalt aufzunehmen, was zu Studenten führt, die Schwierigkeiten haben, über Physik nachzudenken.

Physik am ENEM und im Kurs für Technische Chemie an der Bundesanstalt Amapá (IFAP): Ein Lehrplanvergleich