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Die Ausarbeitung dieses Artikels soll zeigen, wie die öffentliche Politik im brasilianischen Bildungswesen einen primären Fortschritt bei der Gewährleistung einer qualitativ hochwertigen Bildung gemacht hat. Dieser Fortschritt erfolgte jedoch nur auf dem Papier, da er im nationalen Kontext nicht in seiner Präxie überprüft wurde. Dies ist auf die alte Politik der Interessen zurückzuführen, keine qualitativ hochwertige Bildung zu fördern. Dies ist eine rückschrittliche Politik, die nicht den Gesetzen in Bezug auf die Weiterbildung von Grundschullehrern zur Förderung von Wissen und Verständnis entspricht, mit dem Ziel, pädagogische methodische Praktiken zu erneuern, um die Nation zu stärken, und zu verhindern, dass sie von denen manipuliert wird, die die sozioökonomische Macht innehaben. Seine Linie der bibliographischen qualitativen Forschung ist, mit Schwerpunkt auf dem Bereich der Theoretiker, die solche Inhalte und Themen ansprechen. Das Ziel dieses Artikels sind Pädagogen und neugierig auf die brasilianische Bildungspolitik und ihre Geschichte der Vergangenheit, die über die Gegenwart reflektiert.

Die Erkenntnistheorie der öffentlichen Bildungspolitik und die Utopien ihrer Praxi in der nationalen Bildung