English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Цілком очевидно, що проблема формування гуманістичних цінностей студентства загалом та майбутніх учителів природничих дисциплін зокрема на сучасному етапі розвитку суспільства та педагогічної освіти в Україні досі залишається актуальною. Безперечно, у цьому контексті є важливими єдність у підходах до формування гуманістичних цінностей та врахування необхідних умов фахової підготовки студентів. Переконані, що показником готовності майбутнього педагога до здійснення професійної діяльності, є сформованість майбутнього вчителя, як професіонала, в поєднанні з особистісними ціннісними орієнтаціями гуманного характеру. Відповідно до цього, вища школа покликана сформувати високий рівень гуманістично-ціннісних орієнтацій майбутніх педагогів, як професіоналів, що дасть їм змогу стати конкурентоспроможними, високоосвіченими молодими спеціалістами. У свою чергу, реалізація цього можлива за рахунок розробки ефективної моделі формування гуманістичних ціннісних орієнтацій із застосуванням відповідних форм, методів та педагогічних умов. Важливою у цьому аспекті є думка академіка І. Беха, який зазначає, що гуманізація виховного процесу передбачає подолання стереотипної системи суб'єкт-об'єктних стосунків та заміну її суб'єкт-суб'єктною системою, за якої суб'єкти виховання є активними і свідомими в соціальній взаємодії [1; 2]. Зауважимо, дослідженням формування морально-духовних якостей студентів, у тому числі і гуманістичних, займалися такі вчені, як Ю. Бабанський, І. Бех, Є. Бондаревська, Т. Власова, І. Грязнов, З. Курлянд, І. Кучинська, Б. Ліхачов, І. Харламов та ін. Підкреслимо, доцільними педагогічними умовами формування гуманістичних цінностей майбутніх учителів природничих дисциплін є такі: – гуманізація та гуманітаризація освітнього процесу закладу вищої освіти;

FORMATION OF HUMANISTIC VALUES of FUTURE TEACHERS OF NATURAL DISCIPLINES AS A PEDAGOGICAL PROBLEM. APPROACHES TO ITS RESPONSE