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Construida com o protagonismo dos movimentos sociais camponeses, a Educacao do Campo se tornou um dos mais importantes mecanismos de transformacao social, via educacao, desenvolvidos no Brasil nas duas ultimas decadas. O dialogo entre os movimentos sociais e a universidade vem permitindo novas formas de se conceber a educacao como instrumento de emancipacao dos povos do campo. As motivacoes deste artigo originaram-se de inquietacoes e preocupacoes geradas no contexto da formacao de professores no âmbito da Educacao do Campo. O nosso objetivo foi refletir acerca do dialogo entre a ciencia oficial constituida e os saberes populares a partir da descricao de uma pratica pedagogica construida numa escola do campo. Os resultados evidenciaram que o dialogo entre esses saberes e algo real nas escolas do campo, possivel no universo academico e imprescindivel nas diversas esferas que compoem o universo educativo das escolas do campo.

A (DES)CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O DIÁLOGO ENTRE O SABER POPULAR E O SABER CIENTÍFICO