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Zusammenfassung Demokratiebildung – vor allem als schulische Querschnittsaufgabe – ist den demokratischen Prinzipien unserer Gesellschaft verpflichtet und geht als padagogische Tatigkeit mit dem Auftrag der Zustimmungserzeugung zu diesen Prinzipien einher. Fur diese normative Scharfung ist der Begriff der Demokratiebildung hilfreich. Gleichzeitig orientiert er sich an der Mundigkeit des Individuums und riskiert damit eine Infragestellung von Demokratie – mit offenem Ausgang (May 2020). Affirmation und Mundigkeit sind somit nicht als Alternativen zu denken (Kenner/Lange 2020, S. 49), sondern stecken das spannungsreiche Handlungsfeld der Lehrkrafte in der Demokratiebildung ab. Schlagworter: Demokratiebildung, Mundigkeit, Affirmation, Norm  Bibliographie: May, Michael: Haltung ist keine didaktische Strategie! – Zu einem Missverstandnis im Kontext der Demokratiebildung, GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 1-2021, S. 17-21.

Haltung ist keine didaktische Strategie! – Zu einem Missverständnis im Kontext der Demokratiebildung