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Ein wichtiger Aspekt des Bologna-Prozesses besteht in der Forderung, Studium und Lehre statt auf Wissensvermittlung auf Kompetenzen auszurichten. Dies konnte jedoch bisher an den Hochschulen noch nicht durchgangig umgesetzt werden, da insbesondere bei der Erfassung von Kompetenzen die grosten Schwierigkeiten zu bestehen scheinen. Aus unserer Sicht ist fur die Befassung mit Kompetenzen besonders die Portfolio-Methode interessant. Mit Hilfe eines Portfolios erhalten die Lernenden ein Instrument an die Hand, mit dem sie ihren Lernprozess dokumentieren konnen. Allerdings hat die Portfolio-Methode einen direkten Einfluss auf die Lernsituation, in der die Reflexion des eignen Lernprozesses aber auch das gegenseitige Feedback einen grosen Stellenwert einnimmt. In unserem Beitrag mochten wir aktuelle Nutzungsvarianten aufzeigen. 19.10.2009 | Jorg Stratmann, Annabell Preusler & Michael Kerres (Duisburg)

Lernerfolg und Kompetenz: Didaktische Potenziale der Portfolio-Methode im Hochschulstudium