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Hochschullehrende wissen in der Regel wenig uber eine geschlechtergerechte Lehre. Sie halten die Kategorie Geschlecht fur nicht relevant und die eigene Lehre fur geschlechtsneutral. Dabei vermitteln auch sie manchmal Geschlechterstereotypen, ohne sich dessen allerdings bewusst zu sein. Um diesem Mangel anzuhelfen, sind Genderwissen und -sensibilitat gefragt. Zur Wissenserweiterung werden zentrale Ansatze des Gender-Diskurses zusammengefasst (u.a. "Gleichheit", "Rekonstruktion" und "Dekonstruktion) und konkrete Ubungen angeboten. Denn beides, Fachwissen wie die praktische Erfahrung, sind zur Sensibilisierung fur Geschlechterfragen und letztlich zur Entwicklung von Genderkompetenz notig. 12.09.2008 | Gesine Spiess (Erfurt)

Geschlechtersensibel lehren - Ideensammlung für eine verbesserte Praxis