English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan pengaruh antara metode bermain dan metode konvensionaluntuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok , perbedaan pengaruh kriteria bantuan mandiri dan kriteria minimal untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan , dan interaksi antara metode pembelajaran dan kriteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lomp a t jauh gaya jongkok siswa tunagrahita ringan .Penelitian eksperimen ini faktorial 2x2. Populasi 20 siswa kelas I V SLB PKK Bandar Lampung .Sampel 2 0 siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa, pengambilan sampel dengan total sampling.Analisis data digunakan uji Anava dua arah taraf signifikansi 5%, dilanjutkan uji Tukey. Hasil penelitian: (1) ada perbedaan pengaruh antara m etode bermain dan metode konvensionalF hit ( 6,095)>F tab ( 3,24);(2) ada perbedaan pengaruh antar a kriteria bantuan mandiri dan kriteria bantuan minimalF hit ( 4,667) >F tab ( 3,24); (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan k riteria layanan bantuan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkokF hit (6, 095)>F tab ( 3,24).Simpulan:(1) metode bermain memberikan pengaruh yang signifikan d ibandingkan dengan metode konvensional; (2) siswa dengan kriteria bantuan mandiri memberikan pengaruh yang signifikan untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa tunagrhaita ringan; (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kriteria layanan bantuan. Saran bagi guru penjasorkes untuk meningkatkan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok, lebih memilih metode bermain, mengembangkan metode bermain, dan perlu memperhatikan kriteria layanan bantuan pada masing-masing anak. Kata kunci : Metode Belajar, Lompat Jauh, Tuna Grahita

halaman olahraga nusantara

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KRITERIA LAYANAN BANTUAN: MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PADA PEMBELAJARAN PENJASORKES SLB PKK BANDAR LAMPUNG