English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Формування в учнів інтелектуальних умінь буде більш ефективним, якщо зміст навчального матеріалу, представленого в підручниках, буде підпорядковано організації задачного підходу в навчанні. У зв'язку з цим дана стаття присвячена опису вимог до систем пізнавальних, багатокомпонентних завдань а також дослідженню ролі міжпредметних завдань підручника різного рівня складності в процесі формування інтелектуальних умінь учнів.

Задачі у підручниках з природничих дисциплін як засіб формування інтелектуальних умінь старшокласників