English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada, hikâye okumanin birinci sinif ogrencilerinin anlamalari ve yeniden anlatma becerileri uzerindeki etkileri arastirilmistir. Arastirmanin orneklemini toplam 30 birinci sinif ogrencisi olusturmustur. Bu yari deneysel arastirma icin, birinci sinif ogrencileri deney ve kontrol grubu olarak seckisiz olarak atanmistir. Deney grubunda ogrencilere gunluk olarak hikâyeler okunmus ve hikâyeler okunduktan sonra hikâyelerle ilgili informel sohbetler gerceklestirilmistir. Okunan kitaplarla ilgili tum gunluk aktiviteler, Rosenblatt'in donusumsel-islem teorisine dayanan bilissel ve estetik boyutlari icermis ve yaklasik olarak 30 dakika surmustur. Hikâye konusmalarinda karakterler, sahne, olay orgusu, catisma, cozum ve hikâyelerin ogrenciler uzerindeki etkileri tartisilmistir. Ontest ve sontest degerlendirmesi icin her iki gruptaki ogrencilere sinif duzeyinde bir hikâye okunmus ve yeniden anlatmalari istenmistir. Ayni zamanda 5Ws ve 1H teknigi kullanilarak ogrencilerin anlama duzeyleri belirlenmistir. Birebir degerlendirme sureci kullanilmis ve bu dogrultuda ogrencilerin hikâye elementlerini soyleyip soyleyemedikleri, hikâyeyi sirali bir sekilde anlatip anlatamadiklari, anlama duzeyleri ve ogrencilerin kullanmis olduklari cumle yapilari ortaya konulmustur. Arastirmanin sonuclari ilgili literatur araciligiyla tartisilmis ve gerekli onerilerde bulunulmustur.

The Effects of Story Reading on First Grade Students’ Story Comprehension and Retelling Skills