English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente trabalho foi desenvolvido na disciplina de estágio em Língua Portuguesa II, ministrada pela docente Niege da Rocha Guedes no segundo semestre de 2017 na Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Garanhuns (UFRPE-UAG). A finalidade era observar e reger aulas em uma turma do segundo ano do ensino médio, esse ensino aconteceu por meio do uso do gênero literário poema, que segundo Schneuwly e Dolz (2004 ) pode servir de instrumento para o ensino de línguas e também da integralização de eixos defendida por Marcuschi (2001), sendo eles: a leitura, a produção textual e a oralidade. Se concluiu que o uso do poema e dos eixos de formas integrada, contribuem para o desenvolvimento das habilidades e capacidades de linguagem.

INTEGRALIZANDO EIXOS DE ENSINO: LEITURA, PRODUÇÃO TEXTUAL E ORALIDADE