English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Introdução Sabemos que quando o assunto é a química, é possível notar uma grande evasão pela área, onde se tratando da área da docência ainda acaba sendo maior. Na maioria das vezes, no espaço escolar encontramos estudantes com grandes índices de dificuldades acerca da disciplina de química, onde esses fatos na maioria das vezes podem ser atribuídos às estratégicas tradicionais de ensino, que aliadas aos conteúdos complexos tornam as aulas monótonas e desestimulantes. Sabendo que a utilização de experimentos, aliado ao aprendizado de determinados conteúdos e atividade mais dinâmica, acabando despertando o interesse dos estudantes nos conteúdos discutidos em sala de aula, e podendo ser levados para o cotidiano, proporcionando uma aprendizagem eficaz, divertida e empolgante, porem, na maioria das vezes, os estudantes relatam a grande ausência das aulas experimentais, sendo justificados pelos professores devido à falta de espaço, materiais e muitas das vezes a preparação dos próprios professores, assim, dificultando no processo de ensino e

integrar e inovar saberes para a democratização do conhecimento

CICLO DA EXPERIÊNCIA KELLYANA: IMPORTANCIA DA UTILIZAÇÃO DO CEK ALIADO A EXPERIMENTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA.