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Introdução Quais cientistas mais famosos que você consegue lembrar? Provavelmente, quase todos os cientistas que vieram à sua cabeça foram homens. Embora existam grandes mulheres cientistas elas pouco são lembradas. Considerando a pouca participação das mulheres nas áreas de exatas buscamos, neste trabalho, avaliar as relações de gênero em algumas atividades voltadas à tecnologia envolvendo meninas e meninos do primeiro ano do ensino médio de escolas públicas da cidade de Salgueiro-PE. Essa ideia surgiu a partir de uma reunião formada por coordenadores, supervisores e alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O supervisor da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Professor Urbano Gomes de Sá mencionou que as meninas eram desinteressadas pelas aulas de física e não gastavam das aulas de robótica que escola proporciona. Tendo em vista que, com base no referencial teórico adotado pelos autores desse trabalho, o objetivo ultimo da educação é preparar o cidadão para autonomia em busca de uma sociedade mais justa, sob esse ponto de vista consideramos as práticas de inclusão, nesse caso particularmente o gênero, como uma obrigação ética também dos professores de ciências. Em busca de oportunizar condições para conectar a ciência na vida das alunas atendidas, esse trabalho fez uma análise qualitativa do comportamento das alunas durante as atividades nos grupos de robótica. Os resultados parciais apontam um desinteresse inicial, relacionado à uma auto

BELA, RECATADA E DO LAR POR INTERESSE, NÃO POR IMPOSIÇÃO SOCIAL: Atraindo o Olhar de Jovens Mulheres Para Ciências e Tecnologia