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Convém observar que em muitas escolas da rede estadual, não há a utilização de práticas experimentais no ensino de física, talvez porque nessas escolas não haja um espaço adequado para a montagem de laboratórios de física, ou até mesmo porque os custos para a montagem de um laboratório sejam altíssimos, ou ainda porque talvez não hajam professores formados na área para aplicar esse trabalho, ou havendo eles não tenham habilidades para manipular os objetos experimentais por falta de um treinamento que preparem os mesmos, ou porque ainda muitos professores façam certa resistência quanto à utilização de experimentos na explicação de conceitos e fenômenos físicos estudados pela física. Porém, há uma forma de explicar física utilizando experimentos virtuais em que professores e alunos poderiam se empenhar para introduzir esse trabalho em sala de aula, mas é claro que os professores não precisariam exatamente trabalhar com a física toda, a proposta aqui apresentada seria que eles trabalhassem com a parte da física que os alunos tenham mais dificuldade em sua compreensão, ex.: a mecânica. Seria melhor que o docente utilizasse um assunto por vez em suas aulas envolvendo o estudo da mecânica através de experimentos virtuais em um laboratório virtual comum ao convencional como proposta de material. O intuito seria o de alcançar maior participação dos alunos em sala de aula e, por conseguinte estabelecer uma afinidade dos mesmos com a física.

A INSERÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS VIRTUAIS PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: A UTILIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO VIRTUAL PARA AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS VIRTUAIS