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Resumo A matemática desde a antiguidade sempre se fez presente em nosso cotidiano firmando-se na sociedade principalmente devido ao avanço científico e tecnológico uma vez que a mesma é aplicável nas mais diversas áreas. Essa diversidade de aplicações conduz o trabalho docente a adaptações que permitam a melhor apropriação pelos estudantes dos conteúdos abordados o que está diretamente ligado a metodologias de ensino, nesse sentido, o presente trabalho é resultado de pesquisa realizada durante o estágio supervisionado ocorrido na Unidade Escolar Cristino Castelo Branco, em Teresina (PI) com vinte e três estudantes do 2o ano do Ensino Médio sobre o tema Números Primos. Durante a pesquisa de embasamento teórico, essa aplicação em especial conhecida como o Crivo de Sundaram mostrou-se como uma ferramenta bastante interessante e oportuna para identificação de números primos a ser utilizada com estudantes do ensino médio, visto que a mesma utiliza conceitos abordados nesse nível da educação básica. Objetivando analisar a influência da utilização do Crivo como ferramenta não convencional para a identificação de Números Primos dentro do contexto de aprendizagem que envolveu conteúdos já trabalhados em sala de aula, foi elaborada e aplicada uma atividade de cunho prático norteada por levantamento bibliográfico e investigação a cerca das dificuldades apresentadas pelos estudantes sobre o tema. Os resultados apontam que os estudantes sentiram-se mais motivados a participar e aprender quando recursos diversificados são apresentados como forma de incrementar conteúdos previstos no programa didático sem perder o foco da aula tradicional, sempre aproveitando o que já foi abordado. Professora titular da turma e os estudantes concordaram que a atividade investigativa foi bastante prazerosa e significativa, visto que a mesma possibilitou o engajamento e consequentemente a melhor compreensão do tema.

NÚMEROS PRIMOS: UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO ATRAVÉS DO CRIVO DE SUNDARAM