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Muitas vezes a geometria é vista apenas como um ramo da matemática que está apenas relacionada à questão do cálculo de áreas e volumes e a questão da visualização e da manipulação são deixados em segundo plano ou nem chegam a serem vistos em sala de aula. No texto publicado no livro “Ensino da Geometria no Virar do Milénio”, ABRANTES (1999) afirma que “A geometria parece ser, dentro da Matemática escolar, uma área particularmente propícia à realização de atividades de natureza exploratória e investigativa.” Seguindo essa linha de pensamento é possível observar que quando essa área é explorada as possibilidades de ensino podem ser as mais diversas, pois a geometria instiga por si própria, um universo exploratório de novas metodologias.

PIBID – UMA EXPERIÊNCIA SOBRE AS POSSIBILIDADES DE ENSINO DA GEOMETRIA A PARTIR DO USO DE MATERIAIS MANIPULATIVOS