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De acordo com a LDB 9.394/96, aborda que a Educação Básica possui a Educação Física integrada em seu currículo pedagógico e que é posta em prática a partir das condições da população escolar e ajustamento às faixas etárias. Mas, reconhecemos que na realidade essas aulas, na maioria das vezes, não são realizadas, levando a falta da vivência da cultura corporal dentro da escola. Esse estudo tem por objetivo, levantar possibilidades e formas de tematização de como a Dança pode ou poderia ser trabalhada na Escola com as crianças através de uma perspectiva crítica visando o desenvolvimento da autonomia e criticidade de cada sujeito, tornando-o assim um sujeito emancipado, socialmente cultural e histórico. Buscando “quebrar” a visão tradicionalista e desenvolvimentista de que a Dança só é inserida nas escolas através de coreografias (movimento pelo movimento) e em épocas festivas.

A DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICA: POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS DE TEMATIZAÇÃO