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Resumo O presente trabalho foi desenvolvido durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino de Química L3, da Universidade Federal de Pernambuco, tendo como objetivo analisar as contribuições de uma Sequência de Ensino e Aprendizagem (SEA) sobre conhecimento de Ciências/Química e Fenômenos da Matéria desenvolvida através da perspectiva CTS, tendo como sujeitos estudantes de uma escola pública da rede de Ensino Fundamental, localizada no município de Vitória de Santo Antão – PE. A abordagem metodológica tem um caráter qualitativo com aspectos quantitativos, sobretudo na análise dos questionários. A Sequência de Ensino e Aprendizagemdesenvolvida com os estudantes foi aplicada simultaneamente em duas turmas do 9o ano do Ensino Fundamental, totalizando 5h de aula em cada turma. Foram utilizadas: aula expositiva dialogada, experimentação, e ficha diagnóstica e prognóstica. Os resultados da pesquisa mostram que, no universo de 60 estudantes, cerca de 82% tiveram um bom aproveitamento, evidenciando, em certa medida, uma apropriação dos conteúdos da Química estudados através do tema proposto na Sequência de Ensino e Aprendizagem.

SEQUÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CAMPO DE ESTÁGIO: DISCUTINDO A IMPORTÂNCIA DA QUÍMICA E SUAS TRANSFORMAÇÕES POR MEIO DA PERSPECTIVA CTS