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Resumo: De acordo com alguns estudiosos da área de educação e tecnologia é importante que na contemporaneidade os professores utilizem, quando possível, ferramentas e/ou recursos tecnológicos visando mediar os conteúdos curriculares de modo mais divertido e interativo com os instrumentos tecnológicos. Esse trabalho foi realizado no 1o semestre de 2016 e teve colaboração de uma professora da disciplina de Biologia e 13 estudantes do 1a ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada na cidade de Petrolina/PE e objetivou apresentar aos alunos softwares e jogos educacionais que podem ser utilizados no processo de aprendizagem dos conteúdos escolares e viabilizar o uso de jogos educativos no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares como apoio didático. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foi observação participante durante as aulas da professora de biologia, notebook com acesso à internet para vista ao site do NOAS. Em seguida, agendamos um horário conveniente a todos os participantes um momento na Biblioteca da escola para explicar aos participantes sobre a pesquisa, os objetivos, os conteúdos abordados e formas de coleta de dados. Posteriormente, os alunos foram convidados a participarem de uma entrevista sobre o método de ensino mediante o uso de instrumentos tecnológicos. Os dados coletados foram analisados a partir de uma abordagem qualitativa e analisados com embasamento na Análise de Conteúdo. Os resultados desta pesquisa revelaram que os alunos demonstraram interesse, motivação e maior participação durante os momentos de socialização dos conteúdos. Os alunos ainda relataram que gostariam de dar continuidade ao método de aprendizagem por intermédio de jogos educacionais. Por fim, diante destes resultados percebemos que o uso de ferramentas e/ou instrumentos tecnológicos para fins pedagógicos tem um papel importante na educação e na construção do conhecimento por parte dos alunos. Palavras-Chave: Jogos Educacionais, Estratégias Pedagógicas, Ensino, Aprendizagem.

JOGOS EDUCACIONAIS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES