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Este trabalho foi elaborado por alunos do Instituto Federal de Alagoas, a partir de suas experiências ao longo de dois anos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência PIBID. Porém, após a seleção de um aluno da equipe do PIBID para fazer parte do programa Ciências sem Fronteiras, um programa do Governo Federal que permite os estudantes brasileiros um período de estudos no exterior, os integrantes da equipe decidiram aplicar com os alunos de uma instituição dos Estados Unidos da América as ideias aplicadas no Brasil. Em uma turma de ensino médio na Gateway Community College no Estado do Arizona, as metodologias desenvolvidas no PIBID foram compartilhadas com os alunos Americanos. O aluno brasileiro em questão, foi selecionado para participar como professor assistente em Química em uma turma da instituição Americana. Com aulas e métodos antes aplicados no Brasil, o aluno pode verificar que as diferenças entre o sistema educacional Brasileiro e Americano apresentaram significativos resultados na aceitação das metodologias em questão. Com a experiência em uma instituição Internacional foi possível verificar que a formação de professores no Brasil tem sim alguns pontos a serem aperfeiçoados, todavia, foi extremamente perceptível que a inserção em um programa que permite o contato com a docência durante a formação, foi um diferencial do aluno brasileiro em sua experiência como professor assistente nos Estados Unidos da América. Ratificando que, as medidas realizadas com o intuito na melhoria da formação do professor, como por exemplo a criação do PIBID, será com certeza, um

A IMPORTÂNCIA DO PIBID PARA UM ALUNO DO CIÊNCIAS SEM FRONTEIRAS COMO PROFESSOR ASSISTENTE EM UMA TURMA DE QUÍMICA NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA