English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada yaparak yasayarak ogrencinin bilgiyi kendisinin yapilandirmasini saglayan aktif ogrenme yonteminin fizik dersi basit elektrik devreleri konusundaki basari ve tutumuna etkisi incelenmektedir. Arastirma bir devlet universitesinin Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Bolumunde ogrenim goren 28 ogrenci ile Fizik dersi Basit Elektrik Devreleri konusu kapsaminda testlerin toplanma sureci dâhil olmak uzere 5 haftalik sure boyunca yurutulmustur. 3 hafta toplam 9 saat uygulama surecinde Basit Elektrik Devreleri konusu, ogrencilere verilen problemlerin cozumu icin Scratch programlama ortaminda kendi kodlamalariyla gelistirdikleri simulasyon benzeri etkinlikler araciligiyla ogretilmeye calisilmistir. Calismada veri toplama araci olarak Erdal TAŞLIDERE ve Ali ERYILMAZ tarafindan gelistirilen “Basit Elektrik Devreleri Konusuna Yonelik Tutum Olcegi”, arastirmacinin gelistirdigi Basit Elektrik Devreleri Basari Testi ve yari yapilandirilmis gorusme formu ile veriler toplanmistir. Arastirmada elde edilen nicel verilerin analizinde parametrik test tekniklerinden iliskili t-testi, nitel verilerin analizinde betimsel analiz kullanilmis tir. Calismada elde edilen bulgular neticesinde Scratch programlama ortami kullanilarak gerceklestirilen aktif ogrenme ortaminin, ogrencilerin Basit Elektrik Devreleri basarilarini artirmada onemli etkiye sahip oldugu, tutum olcegi on test ve son test puanlari arasinda anlamli bir farklilik olmadigi gorulmustur. Yari yapilandirilmis gorusmelerde ogrenenlerle gerceklestirilen aktif ogrenme yonteminin gorsel icerikler barindirarak kalici ogrenmeyi destekledigi, ogrenmeyi somutlastirdigi, eglenceli hale getirdigi ve bu yontemle ders islenmesinin yayginlastirilmasi gerektigi sonuclarina ulasilmistir.

Influence of Active Learning on Undergraduate Students’ Achievements in and Attitudes Towards Simple Electric Circuits in Physics