English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu karsilastirmali calismanin amaci etkilesimli ogrenmenin iki turu olan cevrimici  ogretmen katilimi ve akran ogrenme yontemleri hakkinda Cindeki bir universitede yer alan yabanci dil ogrencilerinin algilarini ve deneyimlerini arastirmaktir. Rasgele iki gruba ayrilan katilimcilar, Cin’de bir universitede ogrenim goren 32 yabanci dil ogrencisinden olusmaktadir. Bir grup ogretmen katilimli etkilesimli ogrenme yontemi ile ders islerken, diger grup  akran katilimli etkilesimli ogrenme yontemi ile ders islemistir. Veriler ogrencilerin cevrimici dokumanlari ve yari yapilandirilmis gorusme formu araciligi ile elde edilmistir. Sonuc olarak iki grup arasinda ogrencilerin algilari ve deneyimleri acisindan fakliliklar tespit edilmistir. Ogretmen katilimli grupta ogrenciler baskin bir sekilde ogretmenin etkisi altindadirlar ve ogrenme etkinliklerine katilimlari normal duzeydedir. Akran etkilesimli grupta ise ogrenciler bir cok dis faktorden etkilenmislerdir. Boylece ogrenme etkinliklerine katilimlari ve katkilari olumsuz yonde etkilemistir. Bununla birlikte ogretmen katilimli gruptaki ogrencilerin ogrenme etkinliklerinde daha aktif rol oynadiklari ortaya cikmistir. Arastirma sonunda gelecekteki calismalara yonelik onerilere yer verilmistir.

A Comparative Study of Online Teacher-Involved and Peer Interactive Learning: Chinese EFL Students’ Perceptions and Practices