English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana gambaran model pembelajaran think–pair–share (TPS) siswa k elas X SMA N 8 Padangsidimpuan, melihat sejauh mana gambaran kemampuan memahami unsur intrinsik cerpensiswa k elas X SMA N 8 Padangsidimpuan, dan melihat apakah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran think-pair-share (TPS) terhadap kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen siswa k elas X SMAN 8 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data berasal dari responden atau sampel penelitian yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik angket ( kuesioner) dan tes . Teknik angket (kuesioner) untuk mengumpulkan data model pembelajaran think–pair–share (TPS) dan tes untuk mengumpulkan data kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen. Hasil penelitian ini adalah melalui perhitungan diperoleh r hitung =  0,823, jika angka indeks korelasi tersebut dibandingkan dengan r tabel Product pada taraf kepercayaan 95% atau dengan tingkat kesalahan 5% derajat kebebasan df = N – nr = 150 – 2 = 148 (Konsultasi Tabel Nilai “r” Product Moment). Ternyata dalam tabel tidak dijumpai df sebesar 148, karena itu dipergunakan df yang terdekat, yaitu 150. Dengan df sebesar 150, diperoleh r tabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,159. Jika dibandingkan nilai r hitung dengan r tabel maka dapat disimpulkan bahwa r hitung lebih besar dari r tabel atau 0,823 > 0,159. Hal ini berarti hipotesis diterima atau disetujui kebenarannya. Artinya terdapat hubungan yang signifikan antara model pembelajaran think-sair-share(TPS)dengan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpenpada siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK   PAIR   SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK CERPEN PADA SISWAKELAS X SMA NEGERI 8 PADANGSIDIMPUAN